Фігури-годівнички для птахів
За допомогою солоного тіста або пластиліна діти роблять годівнички для птахів у формі геометричних фігур
Цілі заняття:
Учні розуміють вказівки, вивчають фігури англійською мовою.
Основні терміни: shapes
Рекомендовані локації: подвір'я або сад, де є дерева
Час: 20-25 хв
Для якої групи: Individual
Потрібні матеріали:
Солене тісто, зернятка
Крок за кроком
1. Зазадалегідь приготувати солене тісто або пластилін.
2. Учитель з учнями виходить на шкільне подвір’я або сад, де є дерева.
3. Учитель задає запитання учням: “What season is it now?” “Where are birds in spring?” “What do birds like to eat?” “Do you want to help them to find food?”
4. За допомогою карток із зображенням геометричних фігур учитель повторює з учнями назви фігур.
5. Учитель дає завдання: “Choose a tree. Take a piece of the dough and make a feeder for the bird.”
6. Учитель підходить до кожного учня і пропонує витягти одну із карток: “Choose a card.”
7. Після того як діти закінчили ліпити фігури на стовбурі дерева, учитель підходить до кожного і запитує: “What shape does your feeder have?”
8. Учень має відповісти: “My feeder has a square”. Після цього учитель дає учню насінини і каже: “Stick them to your square feeder.”
Як вправа поєднується із очікуваними результатами НУШ?
- реагує на короткі, прості запитання, твердження, вказівки та інструкції, якщо вони вимовляються повільно й чітко, супроводжуються відеорядом (наочністю) чи жестами для полегшення сприймання та повторюються за необхідності [2 ІНО 1-1.1-1];,
- розпізнає знайомі слова повсякденного вжитку у знайомому контексті, якщо мовлення повільне та чітке [2 ІНО 1-1.1-2]- розпізнає знайомі слова, що супроводжуються малюнками [2 ІНО 2-2.1-1];,
- сприймає короткі, прості інструкції у знайомому контексті [2 ІНО 2-2.1-2];,
- здогадується про значення слів, якщо вони супроводжуються малюнком або символом [2 ІНО 2-2.1-3]
- запитує інших та відповідає на запитання про себе та повсякденну діяльність [2 ІНО 3-3.1-1];
- описує себе та власний досвід, уживаючи прості слова та формульні вирази [2 ІНО 4-3.2-1];