Невидимі послання
Невидимі послання
Діти пишуть воском на папері записки однокласникам і ті їх розшифровують
Цілі заняття:
Довести до автоматики написання букв
Основні терміни: Написання записки
Рекомендовані локації: Подвір'я школи
Час: 10-20 xв
Для якої групи: Індивідуально, в парах, малими групами (до 6 людей)
Потрібні матеріали:
Папір для малювання
Парафінова свічка білого кольору
Акварельна фарба
Пензлик
Крок за кроком
- Завдання – написати записки-компліменти, чи записки секрети однокласникам. Для цього нам потрібна парафінова біла свічка, папір для малювання та гуашева фарба насичених кольорів.
- Діти пишуть на листка парафіновою свічкою свої “послання” однокласнику, чи однокласниці. Важливо: попередньо не наводити контур олівцем.
- Діти повинні “наосліп” спробувати рівно, грамотно і правильно написати своє прозоре послання.
- Після написання записки віддають її учневі, якому вона адресована.
- Завдання адресата – розшифрувати лист. Для цього потрібно повністю замалювати листок фарбою. Місця покриті воском залишаються білими, таким чином можна прочитати повідомлення.
- Увага! Не писати записку воском з обох сторін паперу.
- Створювати саму записку можна на вулиці, малювати фарбами можна в приміщенні.
Як вправа поєднується із очікуваними результатами НУШ?
Учень/учениця:
- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];
- обмінюється елементарними письмовими повідомлення (записка, лист, вітальна листівка) [2 МОВ 3-3.1-1];,
- обирає для написання висловлення відповідне оформлення (шрифт, розмір, колір тощо) [2 МОВ 3-3.1-2];,
- записує окремі слова та речення, дотримуючись опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються [2 МОВ 3-3.1-4]