Загадки
Загадки
Діти підбирають назви ознак до конкретного предмету із навколишнього середовища
Цілі заняття:
Навчитися грамотно описувати предмети
Основні терміни: Назви ознак предметів
Рекомендовані локації: Парк, двір, ліс...
Час: 10-20 xв
Для якої групи: Індивідуально, в парах, малими групами (до 6 людей)
Потрібні матеріали:
Нотатники
Олівці
Крок за кроком
- Відповідно до теми уроку, чи місця, в якому урок відбувається, діти вибирають для себе один предмет, але так, щоб ніхто про нього не дізнався
- Діти підбирають та записують у нотатник максимальну кількість зовнішніх ознак предмету.
- Читають по черзі для однокласників назви ознак, а ті, у свою чергу, повинні здогадатися який предмет описано.
Наприклад: учениця загадала слово “трава”. Записує зовнішні ознаки трави у зошит: тоненька, гладка, м’яка, xолодна, свіжа, паxуча, зелена…
Як вправа поєднується із очікуваними результатами НУШ?
Учень/учениця:
- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];,
- поповнює власний словниковий запас [2 МОВ 1-1.7-3];- обирає для написання висловлення відповідне оформлення (шрифт, розмір, колір тощо) [2 МОВ 3-3.1-2];,
- записує окремі слова та речення, дотримуючись опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються [2 МОВ 3-3.1-4]