Асоціації
Асоціації
Створити асоціативний ланцюжок предмет-буква, розпізнавати вигляд букви у навколишньому середовищі
Цілі заняття:
Розпізнавати та називати букви
Основні терміни: Буква, літера, абетка
Рекомендовані локації: Ліс, парк, шкільне подвір'я, місто...
Час: 10-40 xв.
Для якої групи: Індивідуально, в парах, малими групами (до 6 людей)
Потрібні матеріали:
Зошит або планшет з папером А4
Роздруковані літери (при бажанні)
Крок за кроком
- Знайти речі довколо нас (парк, ігровий майданчик, ліс…), які нагадують букви (колесо, сонце – буква “О”, незавершений паркан – “Ш”, турнік -“П”…).
- Назвати предмет та букву, яку він нагадує.
- Записати букву в зошит та замалювати біля неї предмет, який нагадує цю літеру.
Як вправа поєднується із очікуваними результатами НУШ?
Учень/учениця:
- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];,
- сприймає монологічне висловлення (казки, розповіді, вірші, інструкції до виконання завдань тощо) з конкретною метою [2 МОВ 1-1.1-3],
- малює або добирає ілюстрації, створює мапу думок до почутого [2 МОВ 1-1.2-2];
- обирає букви на позначення звуків на письмі, враховуючи правила позначення твердості – м’якості приголосних звуків, звука [й] в різних позиціях слова, подовжених приголосних звуків [2 МОВ 5-4.1-3];