Висловлюємо свою думку
Висловлюємо свою думку
Під час прогулянки занотовуємо інформацію про речі які нам подобаються/не подобаються. Після прогулянки ділимося своїми враженнями.
Цілі заняття:
Навчитися грамотно висловлювати свою думку та дискутувати
Основні терміни: Висловлювання думок, розвиток мовлення
Рекомендовані локації: Місто, парк
Час: 10-30 хв
Для якої групи: Індивідуально, в парах, малими групами (до 6 людей)
Потрібні матеріали:
Листки та олівці для дітей
Крок за кроком
- Під час прогулянки в парку/місті/дворі діти занотовують інформацію (10 – 20 підпунктів) про речі, які їм сподобалися/не сподобалися під час прогулянки (наприклад: подобається будинок зі скляними вікнами, подобається майстерня шоколаду, не подобається засмічена клумба …).
- Після прогулянки вибирають 2 найяскравіші підпункти зі свого списку “що сподобалося” і 2 “що не сподобалося”.
- Обгрунтовуючи свою думку, діляться враженнями з іншими по черзі.
- Пробують дискутувати і відстоювати свою точку зору, якщо думки не співпадають з іншими (наприклад: комусь подобається ляльковий театер, а комусь ні. Діти повинні грамотно обгрунтувати свою думку)
Як вправа поєднується із очікуваними результатами НУШ?
Учень/учениця:
- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];,
- перепитує співрозмовника для уточнення почутої інформації [2 МОВ 1-1.1-2];,
- сприймає монологічне висловлення (казки, розповіді, вірші, інструкції до виконання завдань тощо) з конкретною метою [2 МОВ 1-1.1-3], ставить запитання до усного повідомлення для отримання додаткової інформації [2 МОВ 1-1.3-2];,
- обговорює з іншими інформацію, яка зацікавила [2 МОВ 1-1.3-3],
- виділяє голосом ключові слова і фрази у власному усному висловлюванні [2 МОВ 1-1.4-2];,
- пояснює на основі власного досвіду, чому якась інформація зацікавила [2 МОВ 1-1.4-3],
- обґрунтовує свої вподобання [2 МОВ 1-1.5-2];,
- спостерігає за діалогом, де висловлюються різні погляди на предмет обговорення, підтримує одну з точок зору [2 МОВ 1-1.6-2];,
- пояснює значущість уважного ставлення до інших та потребу подивитися на річ по-різному [2 МОВ 1-1.6-3];,
- розповідає про те, що його / її вразило, схвилювало; переповідає події із власного життя, правильно вимовляючи й наголошуючи загальновживані слова,
- підтримує аргументами власні думки або спростовує їх [2 МОВ 1-1.6-5],
- уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо) [2 МОВ 1-1.7-2];,
- поповнює власний словниковий запас [2 МОВ 1-1.7-3];